Слух и чувство ритма
Различаем высоту, тембр и громкость, повторяем ритмы и начинаем слышать структуру музыки.
Ритм, слух, движение, речь и знакомство с инструментами в бережном формате — без оценок, давления и скучных упражнений.
Слушаем, двигаемся, играем — и открываем музыку вместе
О направлении
В возрасте 3–6 лет ребёнок особенно легко воспринимает ритм, мелодию и движение. Музыкальные игры поддерживают развитие речи, памяти, внимания, координации и эмоциональной отзывчивости.
Мы не готовим дошкольника к экзамену и не требуем идеального результата. Ребёнок исследует звук, пробует инструменты, поёт и двигается — постепенно формируя интерес к музыке и обучению.
Различаем высоту, тембр и громкость, повторяем ритмы и начинаем слышать структуру музыки.
Песни, движения и музыкальные задания помогают запоминать, переключаться и выражать мысли.
Ребёнок учится проявляться, слушать педагога и других детей и радоваться общему результату.
Программа
Задания меняются по возрасту и темпу ребёнка. Педагог чередует активность и спокойную работу, чтобы сохранять внимание и интерес.
Узнаём инструменты, сравниваем тембры, повторяем мелодические фразы и развиваем слуховое внимание.
Разучиваем короткие песни и попевки, работаем с дыханием, дикцией и интонацией.
Хлопаем, шагаем, танцуем и играем на шумовых инструментах, соединяя звук с движением.
Знакомимся с клавишами, маракасами, ложками и другими инструментами, учимся извлекать и контролировать звук.
Как проходят занятия
Приветственная песня, ритмическая игра, движение, знакомство с инструментом и спокойное завершение создают понятную структуру, в которой ребёнку легко включаться.
Попробовать занятие
Преподаватель
Преподаватель раннего музыкального развития
Выпускница Музыкального училища эстрадного и джазового искусства имени Гнесиных. Знакомит малышей с музыкой через пение, движение и игру на простых инструментах. Помогает развивать слух, чувство ритма, музыкальную память и внимание — в игровой форме и в комфортном для ребёнка темпе.
Меланя любит работать с детьми и умеет расположить их к себе. Поддерживает любопытство, замечает маленькие успехи и помогает ребёнку почувствовать уверенность. Так первые занятия становятся тёплым и увлекательным знакомством с музыкой.
«Я всей душой люблю детей. Мне важно поддерживать каждого ребёнка, замечать его способности и помогать ему с интересом открывать для себя музыку»
Раннее развитие · FAQ
Если останутся вопросы, администратор расскажет о формате, поможет выбрать группу или индивидуальное занятие и удобное время.
Это нормально. Педагог знакомит ребёнка с пространством и инструментами постепенно, не заставляет отвечать или выступать и даёт время понаблюдать.
Нет. Занятия рассчитаны на первое знакомство с музыкой. Все навыки формируются через понятные игры, повторение и движение.
До начала занятий ничего покупать не нужно. Для домашних игр обычно достаточно хлопков, голоса и простых предметов, а педагог при необходимости даст рекомендации.
На занятиях ребёнок пробует разные способы музицирования. Педагог наблюдает за интересом и способностями и со временем подскажет подходящий инструмент или вокал.
Первый шаг
Оставьте заявку на главной странице — администратор уточнит возраст ребёнка, расскажет о формате и предложит удобное время.